Kinder machen sich Gedanken über das, was sie erleben. Sie sind häufig in der Lage, Dinge auf den Punkt zu bringen und uns mit ihren Äußerungen zu überraschen. Sie wollen teilhaben an dem, was in der Gruppe geschieht und auch mitentscheiden. Sie dabei zu unterstützen, ist unsere Aufgabe!

Nun ist es aber gar nicht so leicht, Mitbestimmung zu lernen. Neu aufgenommene Kinder z. B. melden sich mehrfach, wenn Entscheidungen anstehen. Sie heben den Arm bei "dafür" und bei "dagegen".

Deshalb arbeiten wir bei Entscheidungen anfangs eher mit Gegenständen oder Symbolen. Die Kinder stehen dann auf und ordnen sich zu. (Welche Laterne würdest du gern basteln?)

Erfahrenere Kinder äußern ihre Wünsche schon sehr viel klarer und bringen ihre Vorstellungen ein, beispielsweise bei:

• der Gestaltung des Gruppenraumes und Sommerfestes, von Elternnachmittagen und Geburtstagsfeiern;
• der Spielzeugbestellung;
• der Themenauswahl für den Vorschultreff.

Ein Beispiel aus der Praxis:

• Kinder haben im Gärtchen Erdbeeren gepflanzt. Sie entscheiden sich, Marmelade zu kochen, sie zu verkaufen und von dem Geld neues Spielzeug im Dorf zu kaufen.
• Nun erleben die Kinder, dass sich aus der ersten Entscheidung weitere Fragen ergeben: Soll die Marmelade große Fruchtstücke haben? Wie süß soll sie sein? Kann nicht ein Teil der Marmelade selbst verzehrt werden? Müssen die Gläser verziert werden? Wie teuer soll die Marmelade sein? Wer soll sie verkaufen? Wie viele Geldstücke muss der Kunde bezahlen? Was soll vom Erlös angeschafft werden?
• All diese Fragen verlangen nicht nur Entscheidungen, sie haben auch Folgen. Die Arbeit eines Vormittags bringt nicht genug Geld in die Kasse. Deshalb wird weiter gearbeitet. Das Geld kann nur einmal ausgegeben werden. Welche Anschaffung ist da am wichtigsten?

So geht es bei der Mitbestimmung also nicht nur darum, Entscheidungen zu treffen, sondern auch darum, Folgen zu erleben und daraus zu lernen, die eigene Meinung zu hinterfragen, im Gespräch mit anderen eine Einigung zu erzielen und gegebenenfalls den eigenen Standpunkt zu verändern.

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